Rencana Satuan Pembelajaran

RENCANA PEMBELEJARAN SEMESTER
(RPS)

Mata Kuliah : Pembelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah
Kode :
SKS : 4 SKS
Jurusan : Pendidikan Agama Islam


DESKRIPSI MATA KULIAH

Matakuliah Pembelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah/Sekolah merupakan kelanjutan dari matakuliah Akidah-Akhlak di Madrasah/Sekolah. Fokus matakuliah pembelajaran Akidah-Akhlak di madrasah/Sekolah adalah mengembangkan keterampilan mengajar mahasiswa sebagai calon guru. Oleh karena itu, proses perkuliahan dilakukan sebagian besar dengan praktek mengajarkan materi Akidah-Akhlak di kelas.

Capaian Pembelajaran yang dibebankan pada Matakulah ini :

Minggu ke-	Kemampuan Ahkir yang Diharapkan	Bahan Kajian	Bentuk Pembelajaran	Waktu	Pengalaman Belajar Mahasiswa	Kriteria dan Indikator Penilaian	Bobot Nilai
(1)	(2)	(3)	(4)	(5)	(6)	(7)	(8)
1	Memahami eksistensi Mapel Akidah-Akhlak di madrasah/Sekolah	Mapel Akidah-Akhlak di Madrasah/Sekolah	1.     Interactive Lecturing 2.     Information Search	100 menit	Diskusi kelompok, presentasi hasil diskusi	1.       Keaktifan dan partisipasi dalam diskusi 2.       Kejelasan dan kelengkapan informasi saat presentasi	2 %
2	Menganalisis tujuan Mapel Akidah-Akhlak di madrasah/sekolah	Tujuan maple Akidah-AKhlak di Madrasah/Sekolah	1.     Small group discussion 2.     The Power of Two	100 menit	1.    Menanggapi dan menjawab pertanyaan. 2.    Sharing pengalaman	1.       Keaktifan dan partisipasi selama perkuliahan 2.       Kejelasan referensi yang digunakan 3.       Kelengkapan informasi	2 %
3	Memahami peran guru dalam pemelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah/Sekolah	Peran Guru dalam Pembelajaran Akidah-Akhlak	Interactive Lecturing, Diskusi makalah	100  menit	1.   Menanggapi dan menjawab pertanyaan. 2.   Sharing pengalaman	1.    Keaktifan dan partisipasi selama perkuliahan 2.    Kejelasan referensi yang digunakan 3.    Kelengkapan informasi	2 %
4	Mengeksplorasi Standar Isi maple Akidah-Akhlak di Madrasah/Sekolah	Standar Isi Maepk Akidah-Akhlak di madrasah/sekolah	1.   Small group discussion 2.   The Power of Two	100 menit	1.  Menanggapi dan menjawab pertanyaan. 2.  Sharing penetahuan 3.  Debat aktif	1.    Keaktifan dan partisipasi selama perkuliahan 2.    Kejelasan referensi yang digunakan 3.    Kelengkapan informasi	2 %
5	Mampu menyusun Rencana Pelaksanaan Pelaksanaan Pembelajaran Akidah-Akhlak	RPP Mapel Akiadah-Akhlak di Madrasah/Sekolah	1.   Praktek Penyusunan RPP	100 menit	1.     Presentasi 2.     Menanggapi dan menjawab pertanyaan. 3.     Sharing pengalaman dan pengetahuan	1.    Keaktifan dan partisipasi selama perkuliahan 2.    Kejelasan referensi yang digunakan 3.    Kelengkapan informasi	2 %
6	Menganalisis strategi dan metode pembelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah/Sekolah	Strategi Pmeblajaran Akidah-Akhlak di Madrasah/Sekolah)	1.   Small group discussion 2.   The Power of Two	100 menit	1.     Menanggapi dan menjawab pertanyaan. 2.     Sharing pengalaman dan pengetahuan	1.    Keaktifan dan partisipasi selama perkuliahan 2.    Kejelasan referensi yang digunakan 3.    Kelengkapan informasi	2 %
7	Mengembangkan teknik evaluasi yang relevan dalam pembelajaran Akidah-Akhlak di madrasah/sekolah	Teknik evaluai dalam pembelajaran Akidah-Akhlak di madrasah/Sekolah	Small group discussion The Power of Two	100 menit	Menanggapi dan menjawab pertanyaan. Sharing pengalaman	1.    Keaktifan dan partisipasi selama perkuliahan 2.    Kejelasan referensi yang digunakan 3.    Kelengkapan informasi	2 %
8	Mengmbangkan keterampilan membuka dan menutup pembelajaran Akidah-Akhlak	Teknik Membuka dan Menutup Pembelajaran Akidah-Akhlak	1.   Demosntrasi 2.   Diskusi	100 menit	1.   Menanggapi dan menjawab pertanyaan. 2.   Sharing pengalaman	1.    Keaktifan dan partisipasi selama perkuliahan 2.    Kejelasan referensi yang digunakan 3.    Kelengkapan informasi	2  %
9	Mengembangkan keterampilan menjelaskana pada pembelajaran Akidah-Akhlak	Keterampilan menjelaskan pada pembelajaran Akhidah-Akhlak di Madrasah/Sekolah	1.   Diskusi 2.   Small group discussion 3.   The Power of Two	100 menit	1.   Menanggapi dan menjawab pertanyaan. 2.   Sharing pengalaman 3.   Debat aktif	1.    Keaktifan dan partisipasi selama perkuliahan 2.    Kejelasan referensi yang digunakan 3.    Kelengkapan informasi	2 %
10	Mengembangkan keterampilan bertanya pada pembelajaran Akidah-Akhlak di madrasah/sekolah	Keterampilan bertanya dalam pembelajaran	1.   Interactive lecturing 2.   Small group discussion 3.   The Power of Two	100 menit	1.   Presentasi makalah 2.   Menanggapi dan menjawab pertanyaan. 3.   Sharing pengalaman 4.   Debat aktif	1.    Keaktifan dan partisipasi selama perkuliahan 2.    Kejelasan referensi yang digunakan 3.    Kelengkapan informasi	2 %
11	Mengembangkan keterampilan  memberi penguatan pada pembelajaran Akidah-Akhlak	Keterampilan Memberi Penguatan dalam Pembelajaran	1.      Small group discussion 2.      The Power of Two	100 menit	1.   Debat aktif 2.   Menanggapi dan menjawab pertanyaan. 3.   Sharing pengalaman dan pengetahuan	1.    Keaktifan dan partisipasi selama perkuliahan 2.    Kejelasan referensi yang digunakan 3.    Kelengkapan informasi	2 %
12	Mengembangkan keterampilan melakukan variasi pembelajaran Akidah-Akhlak	Keterampilan melakukan variasi pembelajaran Akidah-Akhlak	1.      Infromation search 2.      Small group discussion 3.      The Power of Two	100 menit	1.    Menanggapi dan menjawab pertanyaan. 2.    Sharing pengalaman	1.    Keaktifan dan partisipasi selama perkuliahan 2.    Kejelasan referensi yang digunakan 3.    Kelengkapan informasi	2  %
13	Mempraktekkan Pembelajaran Materi Iman kepada Allah	Iman kepada Allah	Praktek Mengajar	100 menit	Memberikan feedback, terlibat dalam pembelajaran	1.    Keaktifan dan partisipasi selama perkuliahan 2.    Kejelasan referensi yang digunakan 3.    Kelengkapan informasi	5  %
14	Memperaktekkan pembelajaran materi iman kepada malaikat	Ima kepada malaikat	Praktek mengajar	100 menit	1.    Tanya jawab, memberikan feedback, dan terlibat dalam pembelajaran	1.    Keaktifan dan partisipasi selama perkuliahan 2.    Kejelasan referensi yang digunakan 3.    Kelengkapan informasi	5  %
15	Memperaktekkan pembelajaran materi iman kepada kitab Allah	Ima kepada kitab Allah	Praktek mengajar	100 menit	Tanya jawab, memberikan feedback, dan terlibat dalam pembelajaran	4.    Keaktifan dan partisipasi selama perkuliahan 5.    Kejelasan referensi yang digunakan 6.    Kelengkapan informasi	5 %
16	Memperaktekkan pembelajaran materi iman kepada  Rasul Allah	Ima kepada Rasul Allah	Praktek mengajar	100  menit	Tanya jawab, memberikan feedback, dan terlibat dalam pembelajaran	7.    Keaktifan dan partisipasi selama perkuliahan 8.    Kejelasan referensi yang digunakan 9.    Kelengkapan informasi	5 %
17	Memperaktekkan pembelajaran materi iman kepada  hari akhir	Ima kepada hari akhir	Praktek mengajar	100 menit	Tanya jawab, memberikan feedback, dan terlibat dalam pembelajaran	10.Keaktifan dan partisipasi selama perkuliahan 11.Kejelasan referensi yang digunakan 12.Kelengkapan informasi	5 %
18	Memperaktekkan pembelajaran materi iman kepadaqadla dan qadar Allah	Ima kepada qadal dan qadar Allah	Praktek mengajar	100 menit	Tanya jawab, memberikan feedback, dan terlibat dalam pembelajaran	Keaktifan dan partisipasi selama perkuliahan Kejelasan referensi yang digunakan Kelengkapan informasi	5 %
19	Memperaktekkan pembelajaran materi hormat dan patuh kepada kedua orang	Hormat dan patuh kepada kedua orang tua	Praktek mengajar	100 menit	Tanya jawab, memberikan feedback, dan terlibat dalam pembelajaran	Keaktifan dan partisipasi selama perkuliahan Kejelasan referensi yang digunakan Kelengkapan informasi	5 %
20	Memperaktekkan pembelajaran materi hormat dan patuh kepada guru	Hormat dan patuh kepada guru	Praktek mengajar	100 menit	Tanya jawab, memberikan feedback, dan terlibat dalam pembelajaran	Keaktifan dan partisipasi selama perkuliahan Kejelasan referensi yang digunakan Kelengkapan informasi	5 %
21	Memperaktekkan pembelajaran materi Akhlak terhadap sesame manusia	Akhlak terhadap sesama manusia	Praktek mengajar	100 menit	Tanya jawab, memberikan feedback, dan terlibat dalam pembelajaran	Keaktifan dan partisipasi selama perkuliahan Kejelasan referensi yang digunakan Kelengkapan informasi	5 %
22	Memperaktekkan pembelajaran materi akhlak terhadap diri sendiri	Akhlak terhadap diri sendiri	Praktek mengajar	100 menit	Tanya jawab, memberikan feedback, dan terlibat dalam pembelajaran	Keaktifan dan partisipasi selama perkuliahan Kejelasan referensi yang digunakan Kelengkapan informasi	5 %
23	Memperaktekkan pembelajaran materi akhlak terhadap lingkungan	Akhlak terhadap lingkungan	Praktek mengajar	100 menit	Tanya jawab, memberikan feedback, dan terlibat dalam pembelajaran	Keaktifan dan partisipasi selama perkuliahan Kejelasan referensi yang digunakan Kelengkapan informasi	5 %
24	Memperaktekkan pembelajaran materi akhlak terhadap pemimpin	Akhlak terhadap pemimpin	Praktek mengajar	100 menit	Tanya jawab, memberikan feedback, dan terlibat dalam pembelajaran	Keaktifan dan partisipasi selama perkuliahan Kejelasan referensi yang digunakan Kelengkapan informasi	5 %
25	Memperaktekkan pembelajaran materi cinta tanah air	Cinta tanah air	Praktek mengajar	100 menit	Tanya jawab, memberikan feedback, dan terlibat dalam pembelajaran	Keaktifan dan partisipasi selama perkuliahan Kejelasan referensi yang digunakan Kelengkapan informasi	5 %
26	Memperaktekkan pembelajaran materi  toleransi	Toleransi	Praktek mengajar	100  menit	Tanya jawab, memberikan feedback, dan terlibat dalam pembelajaran	Keaktifan dan partisipasi selama perkuliahan Kejelasan referensi yang digunakan Kelengkapan informasi	5 %
27	Memperaktekkan pembelajaran materi  husnudzon	Husnudzon	Praktek mengajar	100 menit	Tanya jawab, memberikan feedback, dan terlibat dalam pembelajaran	Keaktifan dan partisipasi selama perkuliahan Kejelasan referensi yang digunakan Kelengkapan informasi	5 %
28	Mengambil nilai positif dari pengalaman perkuliahan Akidah-Akhlak di Madrasah/Sekolah	Nilai-Niali positif	Diskusi kelompok dan Tanya jawab	100 meniy	Melakukan refleksi, presentasi, sharing infornasi	Keterlibatan dan keaktifan, keseriusan	1 %

Intregasi – Interkoneksi

1.      Matakuliah pendukung Intregasi-Interkoneksi

a.      Akidah-Akhlak di madrasah/Sekolah

b.      Strategi dan metode Pembelajaran

c.       Pengembangan Evaluasi PAI

d.      Pengembangan Media PAI

e.      Psikologi Perkembangan

2.      Level Intregasi-Interkoneksi

a.       Pada level filosofis matakuliah Pembelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah/Sekolah didasarkan pada kerangka dasar pendidikan Islam sebagaimana tertuang dalam Qur’an dan Hadits. Oleh karena itu, secara filosofis pengembangan teori yang dimaksud adalah penjabaran lebih praktis norma-norma pendidikan yang digariskan oleh ajaran dasar Islam maupun dari conoth-cotnoh yang telah ditunjukkan oleh Nabi pada saat melaksanakan proses pendidikan sejalan dengan aktivitas dakwah beliau.

b.        Pada level materi, matakuliah ini didukung dan dijabarkan lebih kongkrit dalam matakuliah-matakuliah lain, maupun diformulasikan dari mata kuliah lain yang mendukung

c.        Level metodologi,  Pembelajaran Akidah-Akhlak di Madrasah memberikan gambaran yang utuh tentang teori dalam kontek pengembangan keterampilan mengajar dalam pendidikan Islam, sejak melakukan persiapan, pelaksanaan, hingga evaluasi dan tindak lanjut.

d.        Level Strategi. Pada level strategi perkuliahan dilakukan  dengan menggali berbagai persoalan yang terkait dengan pmbelajaran Akidah-Akhlak di madrasah/Sekolaj, baiki aspek idealitas yang terkandung dalam nash ataupun dalam realitas kesejarahan, sehingga ajaran Islam dapat memberikan alternatif pemecahan terhadap berbagai persoalan realitas empiris-historis, khususnya terkait dengan manajemen pendidikan Islam.

Daftar Referensi :

1.     Tim FAI UII, Akidah Islam, (Yogyakarta : UII Press, 2006)

2.     Mahrus, Aqidah (Jakarta : Dirjen Pendis, 2009)

3.     Muh. Ibn Abdul Wahab, Tauhid, terj. A.A. Sirojuddin, (Yogyakarta : Mitra Pustaka, 2012).

4.     Mel Silberman, Active Learning : 101 Strtageies to Teach Any Subject, Boston: Allyn Bacon, 1996.

5.     Hisyam Zaini, dkk., Stategi Pembelajaran Aktif, Yogyakarta: CTSD IAIN, 2002.

6.     Jamhari Makuf, (ed.), Pendidikan Agama Islam di SMP dan SMA, Jakarta: Kencana, 2012.

7.     Marzuki, Pembentukan karakter Mahasiswa melalui PAI, Yogyakarta: 2012.

8.     Wmfred F. Hill, Theories of Learning (Teori-Teori Pembelajaran), terj. M. Khozin, Bandung: Nusa Media, 2012.

9.     Abudin Nata, Akhlak Tasawuf, (Jakarta : Rajawali Press, 2013)

Disusun Oleh :	Diperiksa Oleh:	Diperiksa Oleh:	Diperiksa Oleh:
Dosen Pengampu: Dr.  H. Karwadi, M.Ag	Penanggungjawab Keilmuan: Dr.  H. Karwadi, M.Ag.	Ketua Jurusan: Drs. H. Rofik, M.Ag	Dekan: Dr. Ahmad Arifi, M.Ag.